CONHECER PARA ENTENDER: Saiba diferenciar o engodo da verdade

 Para quem esta iniciando no Espiritismo existem 3 regras principais que vc precisa saber e decorar em sua mente. 

1) Toda mensagem mediúnica ou comunicação mediúnica tem que ser passada pelo Crivo da Razão e da Lógica não aceite nada só por que tem palavras belas e bonitas, analise o conteúdo moral e racional das mensagens mediúnicas.

Só aceite aquilo que tiver bom senso, Lógica, racionalidade com elevação Moral.

Portanto analise tudo com muita calma e de forma racional, passe tudo pelo crivo severo da razão e da Lógica.

O Verdadeiro Espirita ele é racionalista e ele tem muita cautela e prudência ele evita sempre a empolgação. 

2) Quando vc for ler uma obra mediúnica de Andre Luiz, Emanuel, Ramatiz, Bezerra de Menezes ou de outro espírito famoso, vc deve analisar tudo com muita calma e passar tudo pelo Crivo da Razão e da Lógica.

Não se deixe seduzir por palavras bonitas e belas analise tudo com muito critério e de forma puramente racional. 

Não deixe ninguém fazer a sua cabeça com palavras bonitas e doces.

3) Kardec não manda ninguém usar velas, amuletos, talismã, roupas brancas, imagens de santos, exorcismos, palavras sacramentais, sinais cabalísticos etc...

Nada disso faz parte da Doutrina Espírita.

Tome muito cuidado com certas pessoas que gostam de Misturar o Espiritismo com Umbanda, magia, ocultismo, isso são coisas completamente diferentes.

O Verdadeiro Espirita ele não usa objetos materiais nem velas, nem roupas brancas, nem imagens de santos, e nem despachos isso são praticas místicas sem valor espiritual.

 Continue lendo depois do anuncio

A Leitura abre sua Mente

Somente pelos nossos Pensamentos elevados e nobres e pela nossa Força de Vontade, e pela nossa Elevação Moral e Espiritual e pelo nosso Raciocínio é que vamos repelir os espíritos inferiores e obsessores. 

Não havendo sintonia mental eles se afastam das pessoas. 

O contato com o mundo espiritual é pela sintonia dos pensamentos 

Wilson Moreno

Gostou deste post? Se gostou não deixe de dar uma olhada nos Posts abaixo:

 +  resenhas, livros, educação... clic

RESENHA: PERGUNTE AO PÓ de JOHN FANTE

RESENHA: ÚLTIMO TURNO fecha a trilogia policial de STEPHEN KING

RESENHA: A Espiã de Paulo Coelho

Deixe seu comentário, compartilhe e espalhe por ai

EDUCAÇÃO: Como fazer faculdade de graça e pela internet

Todos já sabem que não precisam mais se deslocar de casa todos os dias para fazer faculdade. Agora, com a evolução da internet, muitas pessoas estão optando por realizar uma graduação pela internet mesmo, no que chamamos de curso à distância

Comente, compartilhe e espalhe por aí

Os conteúdos deste Site como artigos, textos, gráficos, imagens e outros materiais existentes no Site ("Conteúdo") são somente para o propósito de informação geral. Não existem representações ou garantias, expressas ou implícitas, sobre a integralidade, precisão, confiabilidade, adequação ou disponibilidade do respectivo Conteúdo do Site para qualquer motivo. O uso do Conteúdo é de sua responsabilidade. O Conteúdo não constitui aconselhamento legal, médico, financeiro, conjugal, sobre gestão de riscos ou qualquer outro tipo de conselho profissional. Caso precise de aconselhamento específico, favor consultar um profissional licenciado ou com conhecimento na área. Os editores não são responsáveis por qualquer prejuízo ou dano causado ao leitor em virtude da observância do Conteúdo deste Site.

NOSSA CIDADE: Dourado não tem trabalhadores qualificados para atender a demanda do projeto de Ampliação da Fabrica de Ração

Dourado Hoje teve acesso à defesa de FLÁVIO MALUF, GINO JOSÉ TORREZAN e ANGELA MARIA DE ROSA SCIARRETTA, no Processo Eleitoral n. 0600542-09.2020.6.26.0107, qualificados, por intermédio de seu advogado  FÁBIO HENRIQUE CARVALHO OLIVA por sinal a mesma pessoa que fez denuncias eleitoreiras sem comprovação, sobre o Transporte Escolar Terceirizado, ferindo a honra de trabalhadores douradenses honestos. 

Nesta "DEFESA"   onde os citados respondem por prática de abuso de poder econômico, existem muitas "PEROLAS", uma delas nos deixam com uma dúvida:  - Para quem os citados estão faltando com a verdade, para o  EXCELENTÍSSIMO SENHOR DOUTOR JUIZ DA 107ª ZONA ELEITORAL DE RIBEIRÃO BONITO, SP., ou para os DOURADENSES? 

Vejamos, no item 31, pag. 08, da "DEFESA" afirma-se que a contratação de pessoal pela GrandFood (Premier Pet), é feita em sua maioria nos municípios vizinhos e em Dourado uma pequena quantidade... e que a nossa cidade não tem trabalhadores qualificados em quantidade (sic) para lá trabalharem, ou seja ou é mentira que existem a maioria de douradenses trabalhando nesta empresa e aí mentiram em toda campanha eleitoral, ou estão mentindo agora para o EXCELENTÍSSIMO SENHOR DOUTOR JUIZ DA 107ª ZONA ELEITORAL DE RIBEIRÃO BONITO, SP., e.. como afirmam que Dourado não tem trabalhadores capacitados para serem contratados pela empresa, aí... induziram os eleitores douradenses ao erro, pois uma boa parte dos trabalhadores de nossa cidade esperam poder trabalhar na citada empresa. 

A pergunta que não quer calar: A falta de verdade é com quem? Com os DOURADENSES ou com o EXCELENTÍSSIMO SENHOR DOUTOR JUIZ DA 107ª ZONA ELEITORAL DE RIBEIRÃO BONITO, SP.

Não podemos deixar de lembrar aqui, que a maioria que votou no candidato que ficou em primeiro lugar, não votou na Boa Educação que Dourado tem, não votou na Boa Saúde que Dourado tem, não votou na cidade Bem Cuidada, votou no EMPREGO; que o grupo politico apoiado pelo grande empresário, iriam propiciar aos Douradenses, empregos de qualidade e grande parte, acreditou tratar-se de emprego na  Premier Pet, sonho do trabalhador pobre de Dourado, porque foram induzidos pela propaganda veiculada, com candidatos sendo "mostrados" pelo  grande empresário, dentro de sua Empresa.

Processo n. 0600542-09.2020.6.26.0107 

FLÁVIO MALUF, GINO JOSÉ TORREZAN e ANGELA MARIA DE ROSA SCIARRETTA, qualificados, por intermédio de seu advogado  FÁBIO HENRIQUE CARVALHO OLIVA

Abaixo o trecho da Defesa dos citados acima:

31- A coligação representante também não diz que influência poderia ter no processo eleitoral em Dourado, a contratação de pessoal pela GrandFood, em sua maior parte nos municípios de Boa Esperança do Sul, Trabiju, Ribeirão Bonito e outros, e apenas uma pequena quantidade em Dourado, já que a cidade não tem trabalhadores qualificados em quantidade suficiente para atender à demanda do projeto de ampliação da fábrica de rações.  

EDUCAÇÃO: Boletim do Professor

"Em 2020 vimos o trailer, 2021 será o filme", disse-nos o professor de História e diretor da escola E.M Walmir de Freitas Monteiro, em Volta Redonda (RJ), Felipe Nóbrega, quando falamos com ele em uma entrevista por telefone. E ela soou muito como verdade, não acha? Isso porque os efeitos da pandemia seguem presentes no dia a dia das escolas e dos estudantes e, claro, dos profs. Diversas redes não retomaram ainda o ensino presencial; outras voltaram, mas de forma parcial. Ou seja: há ainda muito a fazer e para acontecer. Continua após publicidade                             A mensagem que o prof. Felipe está passando é que não devemos repetir os erros cometidos em 2020, ou deixar de lado as mudanças que se tornaram ainda mais urgentes. E a avaliação pedagógica é parte delas. "A pandemia trouxe à tona a necessidade de agir sobre aquilo que é essencial para a Educação. Um cenário em que cada aluno, de cada classe, teve acesso à qualidade de internet diferente, materiais diferentes, apoio diferente dos familiares, encarou realidades diferentes e percursos diferentes. As desigualdades se impuseram, e os mais vulneráveis, nesse contexto, tiveram menos acesso às atividades", comenta Renata Ferraz, especialista em Avaliações aqui na Fundação Lemann.  Então como avaliar essas alunas e esses alunos que tiveram experiências tão díspares ao longo deste ano? O momento é de pensar mesmo na oportunidade que temos de parar e rever os processos. Segundo Renata, o sistema de avaliação somativa ao qual estamos acostumados - aquela avaliação que é feita no final de um ciclo pedagógico, pelas secretarias, ou no Saeb, no final do ano - não serve para o contexto atípico que estamos vivendo. "Todos os alunos vão voltar para as escolas em tempos diferentes e estágios muito diferentes. Esse tipo de avaliação que sempre foi priorizada no Brasil, feita no final do ano, que demora nove meses para ter os resultados disponibilizados e que não chega por aluno, mas para a escola, não dá conta do que a gente precisa. Precisamos saber o que é essencial que os alunos aprendam para não prejudicar a sua escolarização. A avaliação precisa ser feita individualmente e todos os dias", explica Renata.   É PRECISO PENSAR JUNTO, MESMO À DISTÂNCIA Pensar e reavaliar a nossa forma de avaliação é uma urgência da Educação há tempos, e não um resultado direto da pandemia. E mais: não é uma tarefa do professor, apenas. Em nível Federal, Estadual, e Municipal, as escolas e os professores em sala de aula: todas as instâncias devem estar voltadas para a mesma visão de um sistema que não é sobre incentivar ou punir a aprendizagem como uma nota, mas considerar as habilidades pedagógicas que os alunos precisam ter para seguir seu percurso formativo. Uma avaliação mais "parceira dos estudantes", como diz Renata. "É importante que a avaliação sirva para apoiar o professor, para que a formação que ele recebe esteja de acordo com a aprendizagem dos alunos dele, para que ele possa conhecer e enfrentar os desafios dos alunos, sempre apoiado pela equipe gestora. As avaliações das secretarias precisam estar alinhadas com essa avaliação dentro da classe, feita pelos professores, e, ao mesmo tempo, com a avaliação aplicada pelo governo federal, para que não seja descolada da realidade e nem sobrecarregue demais os professores. A avaliação deve, ao mesmo tempo, dar boas informações para os profs conhecerem seus alunos e boas ferramentas para executar as intervenções pedagógicas necessárias", pondera a especialista. Conhece o Construindo Caminhos? Ele pode ajudar a gestão escolar e professores a pensarem no retorno. Veja aqui. Na escola em que o prof. Felipe atua, a retomada das aulas presenciais vai acontecer - quando acontecer - de formas distintas para alunos que tiveram acesso aos materiais e conseguiram acompanhar as atividades e aqueles que não tiveram, que vão ser tratados como se estivessem "partindo do zero", resgatando as principais habilidades que deveriam ter desenvolvido em 2020 e que não foram absorvidas, com muito apoio e atenção diferencial. "Vimos que muitos alunos não estavam acompanhando as atividades no formato digital porque muitos eram mesmo 'analfabetos digitais'. Sabiam usar o celular para redes sociais, jogos, não para o estudo. Nunca trabalhamos a autonomia pedagógica com eles. O que identificamos é que muitos passaram a procurar as apostilas impressas depois de um tempo longe das escolas." Identificar os pré-requisitos da aprendizagem é fator crucial nesse planejamento que foi feito para a retomada das aulas na escola do prof. Felipe, apontando como um bom caminho a ser replicado. A BNCC ajuda muito nesse sentido, pois é capaz de organizar esses critérios para uma avaliação formativa. " Ela é um ótimo ponto para guiar o que os alunos não podem deixar de aprender para não carregar prejuízos para o resto da vida escolar, e a primeira tarefa na pandemia é a priorização dessas competências. Primeiro saber o que é essencial, e depois o professor entenderá onde os seus alunos estão nisso que é essencial. E isso não pode acontecer com uma avaliação feita pelas redes no ano que vem, ou pelo Inep em 2021. É preciso saber assim que eles têm contato com os seus alunos. Observar, com critérios, o que o aluno está fazendo em sala de aula, qual é o portfólio de atividades dele e onde ele está em termos de aprendizagem, mas  também de questões socioemocionais. Precisamos de uma avaliação muito mais individualizada e mais frequente, que ajude a planejar a próxima aula. Esses exames precisam ser liderados pelos professores,  mas com apoio técnico das secretarias. O professor não pode se sentir sozinho nessa missão", complementa Renata. É PRECISO TRAZER À TONA O DEBATE DO QUE É ESSENCIAL PARA A EDUCAÇÃO  Como o prof. Felipe disse, estamos vivendo o trailer. Precisamos pensar em como vai ser o filme da Educação em 2021. A pandemia criou muita desigualdade, e há uma necessidade urgente de encarar de fato esses desafios e pensar no que devemos fazer daqui pra frente. Em outubro, nós realizamos o webinário internacional Fronteiras da Avaliação, que uniu especialistas de diversos países e órgãos para falar sobre os aprendizados em diferentes locais acerca das avaliações e como deve se desenhar o futuro dessa atividade para o Brasil (se você não acompanhou o webinário, pode vê-lo aqui). O próximo passo é levar essa discussão para a ação: por isso, encomendamos um estudo da OCDE que irá produzir, por meio de entrevistas com especialistas, gestores e professores, recomendações para política pública da avaliação brasileira, especialmente o Saeb. O prof. Felipe é um dos docentes que faz parte da pesquisa, ainda em fase inicial, mas que trata a inclusão de educadores no processo de escuta para as políticas públicas como premissa. "Estamos iniciando o século 21 agora. O mundo deu virada no pós-pandemia, e o Brasil precisa tomar a decisão do que vai acontecer nos próximos 100 anos. Ou a gente se insere no mundo, ou vamos repetir a nossa história. Saímos de uma sociedade agrária para uma com educação e tecnologia no processo mais rápido da história. Agora é a hora de dar qualidade estrutural para isso, e precisamos acelerar essas mudanças para chegarmos àquele lugar que todos sonhamos. E precisa ser urgente", avalia o professor. Muito do que foi feito como apoio à Educação, aos professores e aos estudantes brasileiros neste ano veio como uma resposta emergencial que, sim, teve um impacto positivo - vimos pela pesquisa Datafolha, encomendada junto ao Itaú Social e a Imaginable Futures, que, em maio, apenas 74% dos estudantes brasileiros estavam recebendo algum material pedagógico. Em julho, esse número passou para 82% (veja mais dados da pesquisa aqui). Entretanto, o abismo tecnológico criado pela pandemia se mostra outra urgência para esse momento de avaliação dos alunos. Uma vitória nesse sentido veio com a atualização da legislação do Fundo de Universalização dos Serviços de Telecomunicações (Fust), que permite que as políticas governamentais de telecomunicações sejam financiadas por recursos do fundo e a banda larga chegue a mais municípios brasileiros. É uma nova conquista nesse cenário em que vivemos. "Metas de gestão não resolvem tudo. A gestão sem dinheiro, sem investimento nas escolas, não existe. E é esse o caminho para pensarmos avaliação, o que vem no cenário pós-pandemia", diz o prof. Felipe. PARA AJUDAR A PENSAR NAS AVALIAÇÕES FORMATIVAS Você já conhece os Mapas de Foco? O material, criado pelo Instituto Reúna, organiza as competências essenciais da aprendizagem e ajuda na criação de critérios para pensar em como avaliar os estudantes neste ano de pandemia. É bem assim: precisamos priorizar certas rubricas da aprendizagem durante o isolamento social, e esse é o caminho. Acesse aqui>  A Plataforma de Apoio à Aprendizagem, criada pelo Consed e Undime e com apoio da Fundação Lemann, também traz uma série de questões que ajudam docentes a pensar nas avaliações considerando não só a matriz curricular, como as competências emocionais dos alunos. Conheça aqui>  Esperamos que o debate que trouxemos aqui ajude a você, prof, e sua gestão escolar a reavaliar a avaliação. Sabemos que há muitas questões ainda gerando incertezas, trazendo desconforto. Um passo de cada vez, né? Aproveite aquilo que faz sentido para você, na sua realidade, e fique à vontade para seguir com o debate, mandando suas perguntas para a gente. EM TEMPO: No próximo Boletim, vamos falar sobre “Aprovações, reprovações: como vamos lidar com os alunos em 2021”. Fica também o convite para a participação nessa pauta, ok?

Seguimos juntos.  Um grande abraço virtual,

Nossa Cidade: Dourado é o município mais eficiente da nossa região – Folha 2020

Dourado é o município mais eficiente da nossa região

Dourado depois de ser a segunda colocada da região em Notas do IDEB, mostrando a eficiência da sua Educação, consegue ser  a cidade mais eficiênte em gastos públicos, a frente de Araraquara, Jaú, Ibaté, São Carlos, entre outras, e a 62º de todo o Brasil, segundo Ranking do Jornal A Folha de São Paulo,  e isso não é pouca coisa, Prefeito Juninho e toda sua Equipe estão de parabéns.

Continue lendo depois da propaganda

Ranking de Eficiência dos Municípios – Folha 2020

O Ranking de Eficiência dos Municípios - Folha (REM-F) mostra quais municípios do Brasil conseguem melhores resultados em saúde, educação e saneamento gastando menos.

Região   Brasil   Cidade                 Nota

1º -       62º      Dourado               0,592

2º -        71º      Araraquara          0,590  

3º -        195º    Trabiju                0,566

4º -        413º - São Carlos           0,544  

5º -        481º - Ribeirão Bonito    0,540

6º -        635º Ibaté                     0,530 

7º -        877º - Bocaina               0,517

8º -        1.169 – Boa Esp. do Sul  0,505

9º -        1.458 – Jaú                   0,494

10º -    3.137 – Brotas                 0,435

Ferramenta inédita lançada pela Folha em conjunto com o Datafolha neste ano eleitoral mostra quais prefeituras entregam mais serviços básicos à população usando menor volume de recursos financeiros.

O Ranking de Eficiência dos Municípios - Folha leva em conta indicadores de saúde, educação e saneamento para calcular a eficiência da gestão e apresenta dados de 5.281 municípios, ou 95% do total de 5.569.

Numa escala de 0 a 1, só 24% das cidades ultrapassam 0,50 e, por isso, podem ser consideradas eficientes. Pesquisa nacional do Datafolha mostra que só 26% dos brasileiros aprovam a gestão de suas prefeituras.

No topo do ranking está Cachoeira da Prata (MG), com 3.727 habitantes e heranças deixadas pelo passado industrial forte. Na rabeira estão cidades do Norte, Centro-Oeste e o Rio Grande do Sul.

O levantamento revela que nos 5% menos eficientes, com índice de até 0,30, o funcionalismo cresceu 67% entre 2004 e 2014, em média. A população aumentou 12% no período.

Em crise, os municípios espelham também alguns dos principais desafios do país, como o crescimento do gasto público, a dependência de verbas federais, a perda da dinâmica da indústria e a ascensão do agronegócio.

fonte: https://www1.folha.uol.com.br/remf/